LUDOLAB: STRATEGIE DI APPRENDIMENTO GIOCATE E GAMIFICATE
Corso biennale di perfezionamento su gioco, gamification e storytelling didattico
- Perfezionamento biennale
- 3000 ore - 120 CFU
- Didattica 100% online
Il Corso biennale di perfezionamento Ludolab, erogato dall'Università Telematica eCampus, forma educatori, insegnanti e futuri professionisti dell'educazione capaci di ripensare l'insegnamento attraverso il linguaggio del gioco e della gamification.
A chi si rivolge
Docenti di ogni ordine e grado, educatori, professionisti del terzo settore e operatori dei contesti scolastici ed extrascolastici interessati alle metodologie ludiche.
Obiettivi formativi
- Esplorare le logiche del gioco e le principali meccaniche di gamification.
- Progettare esperienze didattiche che valorizzino motivazione, pensiero critico, collaborazione e creatività.
- Costruire percorsi inclusivi per studenti con BES, DSA, ADHD, plusdotazione o contesti multiculturali.
- Integrare storytelling educativo e strumenti digitali (Kahoot, Quizizz, Classcraft, Google Classroom).
Il percorso formativo
Il piano studi biennale alterna pedagogia, psicologia, neuroscienze e laboratorio didattico, per 120 CFU e 3000 ore al 100% online.
Possono iscriversi cittadini italiani e stranieri in possesso di uno dei seguenti titoli:
- Diploma di laurea quadriennale (vecchio ordinamento);
- Laurea triennale, specialistica o magistrale (DM 509/99 e successivi);
- Diploma di Accademia di Belle Arti, Conservatorio o ISEF;
- Titolo equipollente conseguito all'estero e preventivamente riconosciuto dalle autorità accademiche.
| Insegnamenti /Attività | SSD | CFU |
|---|---|---|
| 1° ANNO | — | — |
| AREA PSICOLOGICA | — | 60 |
| Cognizione e metacognizione nei contesti educativi: motivazione e engagement negli apprendimenti formali | M-PSI/04 | 12 |
| Psicologia del gioco: ruolo e funzioni del gioco nella promozione della crescita personale | M-PSI/04 | 12 |
| Dinamiche socio-relazionali e inclusive nei contesti educativi gamificati (BES, DSA e alti profili educativi speciali) | M-PSI/05 | 12 |
| Gamification e apprendimento: concetti e applicazioni | M-PED/03 | 12 |
| Dimensioni etiche, culturali e sociali del gioco nei sistemi educativi. | M-PED/04 | 12 |
| 2° ANNO | — | — |
| AREA PEDAGOGICO-PROGETTUALE | — | 56 |
| La progettazione ludica nei contesti educativi (Game-based learning) | M-PED/03 | 12 |
| Principi di gamification: meccaniche, storytelling e tipologie di giocatori | M-PED/04 | 12 |
| Strumenti e ambienti digitali per la gamification nella didattica e nella formazione | INF/01 | 12 |
| Il coinvolgimento attivo degli studenti e il loro ruolo di game designer: strumenti di apprendimento e inclusione per tutti | M-PED/03 | 12 |
| Valutazione dell’efficacia della gamification e Indicatori di successo: motivazione, partecipazione, apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Prova finale | — | 4 |
La verifica di profitto avviene tramite un test a risposta multipla sulle discipline del corso.
Corso di perfezionamento universitario eCampus, riconosciuto dal MIM, con punteggio valutabile nelle graduatorie d'insegnamento secondo la normativa vigente.