MASTER DI I LIVELLO
MASTER UNIVERSITARIO DI I LIVELLO "SANITÀ 4.0: ESPERTO NELLA GESTIONE DELLO SPETTRO AUTISTICO"
Master universitario di I livello in Sanità 4.0: Esperto nella gestione dello spettro autistico: 60 CFU, online, Università Telematica e-Campus.
- 60 CFU · 1.500 ore
- Didattica online
- Università Telematica e-Campus
Descrizione
Sanità 4.0: Esperto nella gestione dello spettro autistico
Il master di primo livello approfondisce la gestione dello spettro autistico attraverso conoscenze biologiche, comportamentali ed educative. La prospettiva comprende i diritti della persona, i bisogni individuali e il lavoro dell'équipe, con attenzione alle nuove tecnologie utilizzate nei servizi.
Il piano affianca tecniche comportamentali, tecnologie assistive e supporto alle famiglie alle basi neurofisiologiche dell'autismo. Un laboratorio sulla ricerca e un'attività a scelta completano gli insegnamenti: lo studente può seguire il tirocinio oppure il contenuto sul progetto di vita nei contesti di scuola, sport e lavoro. È previsto anche un collegamento in formazione a distanza sincrona.
Obiettivi formativi
- Approfondire natura e manifestazioni dello spettro autistico.
- Studiare approcci personalizzati, tecniche comportamentali e tecnologie assistive.
- Collegare lavoro multidisciplinare, supporto alle famiglie e progetto di vita.
A Chi è Rivolto
A chi si rivolge
Operatori sanitari e laureati dell'ambito sanitario interessati alla gestione dello spettro autistico e all'impiego delle tecnologie nei percorsi di supporto.
Requisiti di accesso
Tutte le lauree di ambito sanitario, triennali e specialistiche. Lauree differenti verranno valutate dal Comitato Scientifico del Master unitamente al Curriculum Vitae.
La verifica del titolo di accesso e dell’eventuale curriculum compete all’Università.
Contenuti
Organizzazione dello studio
Il piano comprende 2 alternative complete da 60 CFU ciascuna. Si segue una sola alternativa: le attività comuni e la prova finale sono già incluse nel totale di ogni tabella. I CFU degli indirizzi o delle attività alternative non si sommano fra loro.
Tirocinio
| Insegnamento / attività | SSD | CFU |
|---|---|---|
| G1 - i diritti del paziente autistico e l'innovazione | ||
| Legislazione sull'autismo nazionale e regionale | GIUR-06/A | 3 |
| Privacy | MEDS-26/B | 1 |
| I sistemi complessi punto di partenza dell'ia | M-FIL/03 | 2 |
| Telemedicina e metaverso | IBIO-01/A | 1 |
| L'intelligenza artificiale in medicina | IBIO-01/A | 1 |
| Approcci innovativi: utilizzo di tecnologie e software per la valutazione del paziente affetto da autismo | MEDS-26/B | 1 |
| G2 - le basi biologiche e neurofisiologiche dell'autismo | ||
| Storia, definizioni, teorie e modelli per la definizione e lo studio dell'autismo | PHIL-02/B | 3 |
| Neuroscienze e autismo | PSIC-01/A | 1 |
| Criteri diagnostici: dettaglio dei criteri dsm-5 e icd-11 | PSIC-01/A | 1 |
| Strumenti di valutazione standardizzati: ados, adi-r, cars | PSIC-01/A | 1 |
| La valutazione clinica e l'utilizzo di strumenti | PSIC-01/A | 2 |
| I farmaci nell'autismo | BIOS-11/A | 1 |
| G3 - tecniche comportamentali specifiche nell'autismo | ||
| Introduzione alle tecniche comportamentali: i modelli comportamentali | PSIC-01/A | 1 |
| I modelli comportamentali: analisi comportamentale applicata (aba) | PSIC-01/A | 1 |
| I modelli comportamentali applicativi: training comportamentale intensivo | PSIC-01/A | 1 |
| I modelli comportamentali. le tecniche specifiche di intervento sui bambini: early intensive behavioral intervention (eibi); pivotal response training (prt) | PSIC-01/A | 3 |
| I modelli comportamentali. treatment and education of autistic and related communication - handicapped children (teacch). strutturazione dell'ambiente di apprendimento per massimizzare l'autonomia dell'individuo | PSIC-01/A | 2 |
| Principi di rinforzo, modellazione, shaping e fading | PSIC-01/A | 2 |
| Supporto tecnologico agli interventi terapeutici: app e software specifici per l'istruzione e il miglioramento delle abilita' sociali e comunicative; integrazione di dispositivi di assistenza come tablet o software di comunicazione alternativa aumentativa (caa) | MEDS-26/B | 2 |
| L'inclusione educativa e le strategie per l'inclusione | PSIC-02/A | 1 |
| G4 - tecnologie assistive nell'educazione | ||
| Panoramica delle tecnologie assistive; definizione e categorie di tecnologie assistive | PAED-02/A | 1 |
| Rassegna delle evidenze scientifiche sull'efficacia delle diverse tecnologie nell'educazione specializzata | PAED-02/A | 1 |
| Tecnologie per la comunicazione: sistemi di comunicazione aumentativa e alternativa (caa), inclusi dispositivi di output vocale e software basati su pittogrammi | IINF-03/A | 1 |
| Applicazioni e dispositivi mobili che supportano la comunicazione e lo sviluppo del linguaggio | IINF-05/A | 2 |
| Tecnologie per l'apprendimento e l'inclusione sociale. software educativo personalizzato e giochi interattivi che promuovono abilita' cognitive e sociali; piattaforme di realta' virtuale e aumentata per il miglioramento delle interazioni sociali e la pratica di abilita' di vita quotidiana in ambienti controllati | PAED-02/A | 1 |
| Implicazioni neuropedagogiche dell'uso delle ta nell'autismo | PAED-02/A | 1 |
| Valutazione e monitoraggio degli interventi e uso di feedback regolare e assesment continuo per adeguare gli interventi | IINF-03/A | 1 |
| Strategie di integrazione nelle istituzioni educative (metodi per integrare efficacemente le tecnologie assistive in aule regolari e specialistiche. formazione del personale e coinvolgimento dei caregiver nell'uso delle tecnologie) | PAED-02/A | 1 |
| G5 - supporto tecnologico e terapie familiari | ||
| Panoramica delle comorbilita' psicologiche frequenti in individui con autismo, come ansia e depressione | PSIC-04/B | 1 |
| Approcci terapeutici individuali: maschi e femmine autistici ad alto funzionamento. caratteristiche cliniche e di funzionamento. strumenti psicoeducativi cognitivo-comportamentali utili | PSIC-04/A | 2 |
| Approcci terapeutici individuali: terapie basate sulla mindfulness e gestione dello stress specifiche per le esigenze degli individui con autismo | PSIC-04/A | 1 |
| Interventi di supporto familiare. approcci sistemici per la terapia familiare: tecniche per migliorare la dinamica familiare e la resilienza | PSIC-03/A | 2 |
| Training per i genitori: strategie per gestire comportamenti sfidanti, promuovere l'autonomia e supportare l'apprendimento | PSIC-03/A | 1 |
| Percorsi di sostegno sociale per l'ottenimento dei diritti del paziente con l'autismo | PSIC-03/A | 1 |
| Gestione dei conflitti familiari dei pazienti affetti da autismo | PSIC-04/B | 2 |
| Comunicazione e gestione dei conflitti: strumenti per migliorare la comunicazione tra i membri della famiglia; tecniche di risoluzione dei conflitti e gestione delle crisi | GSPS-06/A | 1 |
| Rete di supporto e risorse comunitarie: creazione di una rete di supporto tra famiglie, professionisti e servizi comunitari e utilizzo delle risorse comunitarie per migliorare la qualita' della vita e l'integrazione sociale | GSPS-06/A | 1 |
| Laboratorio sperimentale: la ricerca nel campo dell'autismo | — | 1 |
| Tirocinio | — | 3 |
| Prova finale | — | 4 |
| Totale del percorso | 60 | |
Progetto di vita: inserimento a scuola, nello sport, al lavoro
| Insegnamento / attività | SSD | CFU |
|---|---|---|
| G1 - i diritti del paziente autistico e l'innovazione | ||
| Legislazione sull'autismo nazionale e regionale | GIUR-06/A | 3 |
| Privacy | MEDS-26/B | 1 |
| I sistemi complessi punto di partenza dell'ia | M-FIL/03 | 2 |
| Telemedicina e metaverso | IBIO-01/A | 1 |
| L'intelligenza artificiale in medicina | IBIO-01/A | 1 |
| Approcci innovativi: utilizzo di tecnologie e software per la valutazione del paziente affetto da autismo | MEDS-26/B | 1 |
| G2 - le basi biologiche e neurofisiologiche dell'autismo | ||
| Storia, definizioni, teorie e modelli per la definizione e lo studio dell'autismo | PHIL-02/B | 3 |
| Neuroscienze e autismo | PSIC-01/A | 1 |
| Criteri diagnostici: dettaglio dei criteri dsm-5 e icd-11 | PSIC-01/A | 1 |
| Strumenti di valutazione standardizzati: ados, adi-r, cars | PSIC-01/A | 1 |
| La valutazione clinica e l'utilizzo di strumenti | PSIC-01/A | 2 |
| I farmaci nell'autismo | BIOS-11/A | 1 |
| G3 - tecniche comportamentali specifiche nell'autismo | ||
| Introduzione alle tecniche comportamentali: i modelli comportamentali | PSIC-01/A | 1 |
| I modelli comportamentali: analisi comportamentale applicata (aba) | PSIC-01/A | 1 |
| I modelli comportamentali applicativi: training comportamentale intensivo | PSIC-01/A | 1 |
| I modelli comportamentali. le tecniche specifiche di intervento sui bambini: early intensive behavioral intervention (eibi); pivotal response training (prt) | PSIC-01/A | 3 |
| I modelli comportamentali. treatment and education of autistic and related communication - handicapped children (teacch). strutturazione dell'ambiente di apprendimento per massimizzare l'autonomia dell'individuo | PSIC-01/A | 2 |
| Principi di rinforzo, modellazione, shaping e fading | PSIC-01/A | 2 |
| Supporto tecnologico agli interventi terapeutici: app e software specifici per l'istruzione e il miglioramento delle abilita' sociali e comunicative; integrazione di dispositivi di assistenza come tablet o software di comunicazione alternativa aumentativa (caa) | MEDS-26/B | 2 |
| L'inclusione educativa e le strategie per l'inclusione | PSIC-02/A | 1 |
| G4 - tecnologie assistive nell'educazione | ||
| Panoramica delle tecnologie assistive; definizione e categorie di tecnologie assistive | PAED-02/A | 1 |
| Rassegna delle evidenze scientifiche sull'efficacia delle diverse tecnologie nell'educazione specializzata | PAED-02/A | 1 |
| Tecnologie per la comunicazione: sistemi di comunicazione aumentativa e alternativa (caa), inclusi dispositivi di output vocale e software basati su pittogrammi | IINF-03/A | 1 |
| Applicazioni e dispositivi mobili che supportano la comunicazione e lo sviluppo del linguaggio | IINF-05/A | 2 |
| Tecnologie per l'apprendimento e l'inclusione sociale. software educativo personalizzato e giochi interattivi che promuovono abilita' cognitive e sociali; piattaforme di realta' virtuale e aumentata per il miglioramento delle interazioni sociali e la pratica di abilita' di vita quotidiana in ambienti controllati | PAED-02/A | 1 |
| Implicazioni neuropedagogiche dell'uso delle ta nell'autismo | PAED-02/A | 1 |
| Valutazione e monitoraggio degli interventi e uso di feedback regolare e assesment continuo per adeguare gli interventi | IINF-03/A | 1 |
| Strategie di integrazione nelle istituzioni educative (metodi per integrare efficacemente le tecnologie assistive in aule regolari e specialistiche. formazione del personale e coinvolgimento dei caregiver nell'uso delle tecnologie) | PAED-02/A | 1 |
| G5 - supporto tecnologico e terapie familiari | ||
| Panoramica delle comorbilita' psicologiche frequenti in individui con autismo, come ansia e depressione | PSIC-04/B | 1 |
| Approcci terapeutici individuali: maschi e femmine autistici ad alto funzionamento. caratteristiche cliniche e di funzionamento. strumenti psicoeducativi cognitivo-comportamentali utili | PSIC-04/A | 2 |
| Approcci terapeutici individuali: terapie basate sulla mindfulness e gestione dello stress specifiche per le esigenze degli individui con autismo | PSIC-04/A | 1 |
| Interventi di supporto familiare. approcci sistemici per la terapia familiare: tecniche per migliorare la dinamica familiare e la resilienza | PSIC-03/A | 2 |
| Training per i genitori: strategie per gestire comportamenti sfidanti, promuovere l'autonomia e supportare l'apprendimento | PSIC-03/A | 1 |
| Percorsi di sostegno sociale per l'ottenimento dei diritti del paziente con l'autismo | PSIC-03/A | 1 |
| Gestione dei conflitti familiari dei pazienti affetti da autismo | PSIC-04/B | 2 |
| Comunicazione e gestione dei conflitti: strumenti per migliorare la comunicazione tra i membri della famiglia; tecniche di risoluzione dei conflitti e gestione delle crisi | GSPS-06/A | 1 |
| Rete di supporto e risorse comunitarie: creazione di una rete di supporto tra famiglie, professionisti e servizi comunitari e utilizzo delle risorse comunitarie per migliorare la qualita' della vita e l'integrazione sociale | GSPS-06/A | 1 |
| Laboratorio sperimentale: la ricerca nel campo dell'autismo | — | 1 |
| Progetto di vita: inserimento a scuola, nello sport, al lavoro | PSIC-03/A | 3 |
| Prova finale | — | 4 |
| Totale del percorso | 60 | |
Costi e Pagamenti
Informazioni economiche
La quota documentata coincide con il Prezzo Polo; non è esposto un listino barrato distinto. Prezzo Polo: 2.600 €.
Alla quota si aggiungono 16 € di marca da bollo. Totale con bollo: 2.616 €.
Le modalità di versamento e la documentazione richiesta sono quelle del modulo ufficiale di iscrizione.
Esame e Certificazione
Durata, CFU e didattica
12 mesi; 60 CFU.
Full on line con piattaforma accessibile h24
Esami e sede
Sono previsti 5 esami online, ciascuno composto da 30 quesiti a risposta multipla.
Le verifiche di profitto sono indicate come online dalla pagina del prodotto. La sede e la modalità dell’eventuale discussione conclusiva sono comunicate dall’Ateneo; non sono precisate nella pagina del percorso.
Prova finale
La conclusione del percorso prevede la preparazione di una tesi o tesina e la sua discussione davanti alla commissione dell’Ateneo. Il piano assegna 4 CFU a questa attività.
Titolo del percorso
Master universitario di I livello in Sanità 4.0: Esperto nella gestione dello spettro autistico
Informazioni dell’Università
Contenuti verificati il 13 ottobre 2026. Programma riferito al 2026/2027.
Domande Frequenti
Tutte le lauree di ambito sanitario, triennali e specialistiche. Lauree differenti verranno valutate dal Comitato Scientifico del Master unitamente al Curriculum Vitae.
Il piano comprende 2 alternative complete da 60 CFU ciascuna. Si segue una sola alternativa: le attività comuni e la prova finale sono già incluse nel totale di ogni tabella. I CFU degli indirizzi o delle attività alternative non si sommano fra loro.
12 mesi. Full on line con piattaforma accessibile h24
Sono previsti 5 esami online, ciascuno composto da 30 quesiti a risposta multipla. La conclusione del percorso prevede la preparazione di una tesi o tesina e la sua discussione davanti alla commissione dell’Ateneo. Il piano assegna 4 CFU a questa attività.
Prezzo Polo 2.600 €, marca da bollo 16 €, totale 2.616 €.