CORSO + CERTIFICAZIONE INGLESE B2 BRITISH INSTITUTES

Funzione dei verbi ausiliari nella costruzione delle frasi inglesi: domande, negazioni e tempi composti. Riconoscimento del ruolo di be, have e do e scelta della forma corretta in relazione al tempo e al soggetto.

Esempio: Confronto fra «Do you work here?», «Are you working?» e «Have you worked here?»: l’ausiliare cambia con la struttura della frase.

Uso del past simple per eventi conclusi e del past continuous per azioni in corso in un momento del passato. Collegamento fra un’attività in svolgimento e un evento che interviene, e organizzazione della successione degli eventi in un racconto.

Esempio: «I was studying when the phone rang»: l’attività in corso fa da sfondo all’evento espresso al past simple.

Formazione del present perfect e rapporto fra un’esperienza passata e il presente. Impiego di espressioni come already, yet, ever e never; confronto con il past simple quando il momento passato è concluso e definito.

Esempio: Confronto fra «I have visited London» e «I visited London last year»: esperienza personale e collocazione temporale conclusa.

Uso di had e participio passato per indicare un evento precedente a un altro momento nel passato. Individuazione dell’ordine degli avvenimenti e confronto con past simple e past continuous nella narrazione.

Esempio: «The train had left when we arrived»: la partenza precede l’arrivo, anche se viene citata nella stessa frase.

Distinzione fra un’azione che sarà in corso in un momento futuro e un’attività che sarà completata entro una scadenza. Formazione di will be seguito dalla forma in -ing e di will have seguito dal participio passato.

Esempio: Confronto fra «At six I will be working» e «By six I will have finished»: attività in corso e risultato già raggiunto entro un momento futuro.

Costruzione di frasi con condizione e conseguenza. Relazione fra le forme verbali delle due proposizioni e fra situazioni possibili, ipotetiche o riferite al passato; impiego del condizionale per esprimere il risultato.

Esempio: «If I had more time, I would study more»: la condizione ipotetica e la sua conseguenza vengono espresse con forme verbali diverse.

Costruzioni con wish per esprimere desideri e situazioni diverse dalla realtà. Rapporto fra la forma verbale scelta e il riferimento al presente o al passato; attenzione alla differenza fra desiderio, rimpianto e semplice informazione.

Esempio: «I wish I knew the answer» esprime un desiderio relativo al presente; «I wish I had studied» riguarda invece una situazione passata.

Confronto fra forma attiva e passiva e scelta dell’informazione da mettere in primo piano. Costruzione della forma passiva con be e participio passato, mantenendo il tempo verbale e indicando l’agente quando è utile alla comunicazione.

Esempio: «The team completed the project» diventa «The project was completed by the team»: cambia il punto di vista, non l’evento descritto.

Passaggio dal discorso diretto a quello indiretto. Gestione di pronomi, riferimenti temporali e forme verbali quando si riferiscono parole altrui; distinzione fra la frase originaria e il contesto nel quale viene riportata.

Esempio: Da «I am tired» a «She said she was tired»: il riferimento al soggetto e la forma verbale vengono adattati al nuovo contesto.

Espressione del contrasto e della concessione. Differenza fra although seguito da una proposizione e despite seguito da un nome o da una forma in -ing; scelta della costruzione corretta senza sovrapporre le due strutture.

Esempio: Confronto fra «Although it was raining, we went out» e «Despite the rain, we went out»: lo stesso contrasto richiede costruzioni diverse.